老师剽窃学生科研成果是一个严重的学术不端行为，它不仅侵犯了学生的知识产权，还损害了学术界的公正性和公信力，以下是对这一行为界定和处理建议的详细分析：
一、如何界定
1、原创性成果：科研成果必须具有原创性，即学生在研究过程中提出了新的观点、方法或数据，这些成果是学生智力劳动的产物，具有独特性和创新性。
2、未授权使用：如果老师未经学生同意，擅自将学生的科研成果以自己的名义发表或申请专利，这种行为就构成了剽窃。
3、实质性贡献：署名意味着对创新活动有实质性贡献，如果老师对学生的研究成果没有做出实质性的贡献，却要求在成果上署名，这也是一种剽窃行为。
二、处理建议
1、立即停止侵权行为：学校应立即制止老师的剽窃行为，并要求其删除或更正已发表或申请的成果中的不当署名。
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2、公开道歉与赔偿：老师应向学生公开道歉，并根据具体情况对学生进行经济赔偿或其他形式的补偿。
3、加强监管与预防机制：学校应建立健全的学术诚信体系，包括加强学术道德教育、设立专门的学术委员会等，以预防和打击学术不端行为。
4、法律途径维权：如果学生认为学校的处理结果不满意或老师拒绝履行相关义务，可以通过法律途径维护自己的权益，如向法院提起诉讼。
界定老师是否剽窃学生科研成果需要综合考虑以上因素，对于发现的剽窃行为，学校应采取严肃的处理措施，以维护学术公正和学生权益，社会各界也应加强对学术诚信的监督和教育，共同营造一个健康、公平的学术环境。
